статья Методика формирования умений младших школьников решать текстовые задачи
Методика формирования умений младших школьников решать текстовые задачи.
В окружающей нас жизни возникает множество таких жизненных ситуаций, которые связаны с числами и требуют выполнения арифметических действий над ними, – это задачи.
В процессе изучения литературы мы установили, что текстовые задачи, включенные в начальный курс математики, призваны решать триединую задачу обучения математике:
- способствовать усвоению математических знаний, формированию и воспитанию
- личностных качеств младших школьников. С помощью текстовых задач учитель
- раскрывает сущность теоретических положений, отрабатывает умения выполнять
- вычислительные приемы, устанавливает межпредметные связи и демонстрирует
- приложение математических знаний и умений к решению жизненных задач.
Текстовые задачи, включенные в начальный курс математики, классифицируются по различным основаниям. Это позволяет с методической точки зрения так построить учебно-воспитательный процесс, что практически любой младший школьник имеет возможность усвоить связи, правила и законы, лежащие в
основе выбора действий для решения задачи.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Кузьмина В. Н. Методика формирования умений младших школьников решать текстовые задачи // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/articles/file/6214-statya (дата обращения: 20.05.2024)- Мультимодальность в практике преподавания РКИ
- Универсальные учебные действия на уроках истории
- Значение занятий декоративно - прикладным творчеством в развитии детей
- Эффективные способы формирования орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского языка
- Ритмика с предметами
- Современное представление о профессиональном мастерстве педагога дополнительного образования
- Работа с текстовой иллюстрацией на уроках литературного чтения
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 3119 пользователей.
Отзывы